Handbok ETG College - Manuell / Resurs - Sida 18
E TG C O L L E G E H A N D B O K » 18
SKAPANDET AV EN UTBILDNING ENLIGT ETG COLLEGE KONCEPT
Utbildningsmodell
Utbildningsmodellens
klassi昀椀ceringar bygger på av
Processen för att skapa kompetensområden enligt vår
utbildningsmodell här illustrerad med utbildningen Installation.
elteknikbranschen de昀椀nierade
viktiga områden för en
blivande elektriker.
INOM RAMEN FÖR EN
GRUNDUTBILDNING
FÖR YRKESKUNNANDE HAR
BRANSCHEN
IDENTIFIERAT
OMRÅDEN SOM
ÄR VIKTIGA. DET
INNEHÅLLET HAR
VIKTATS OCH
TILLSAMMANS
UTGÖR DE GRUNDEN
FÖR VÅRT
UTBILDNINGSKONCEPT.
De ämnen som ingår i yrkesutgången service- och installationselektriker enligt Gy25 är: automationsteknik, dator- och kommunikationsteknik, elteknik, energiteknik, ellära, installationsteknik,
kommunikationsnät, säkerhetssystem samt entreprenörskap. Utbildningen omfattar även delar av de gymnasiegemensamma ämnena
matematik, svenska och naturkunskap, vilka är integrerade med
de yrkesinriktade ämnena för att stärka elevens samlade yrkeskompetens.
STEG 1: BRYTER NER CENTRALT INNEHÅLL
Det första steget är att bryta ner allt centralt innehåll i Skolverkets
ämnen.
STEG 2: GRUPPERAR CENTRALT INNEHÅLL
Det andra steget för att skapa utbildningsmodellen är att gruppera de
nedbrutna centrala innehållen i de tio kompetensområdena. Exempel
på kompetensområden är "Felsökning", "Installationsarbete" och
"Elteori".
Som vi beskriver i Leder till yrkeskunnande görs grupperingen
eftersom det är principerna för till exempel felsökning som är det
viktiga, inte själva ämnet.
Skolverkets olika ämnesplaner med dess ämnen är isolerade delar som
inte sitter ihop med övriga ämnen. Genom att definiera kompetensområdenas innehåll tydliggör vi det som länkar ihop delarna till en
helhet och som skapar förutsättningar för de olika yrkesutgångarna.
Ett ledljus är skapat!
